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    1、 新人教版數學《9加幾教學設計》教學設計
    教學目標:1、通過對問題情境的探索,使學生在已有經驗的基礎上,自己得出9加幾的方法;2、使學生初步理解“湊十法”,初步了解“9加幾”進位加法的思維過程,...
    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-03-30  人氣:4  [查看詳細]
      2、 人教版數學《實踐活動》教學設計
      教學內容:教科書第82、83頁。教材分析:本節活動課涉及的內容大多是一些抽象的概念,如10以內數的基數、序數含義,數的組成、比較大小;10以內數的加減法;簡單的統計思想等等。盡管教材中將上述內容安排在...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:51  [查看詳細]
        3、 人教版數學《整理和復習》教學設計
        教學內容:教科書第78頁和第79頁教材分析:在課改中,既體現了改革的思想和新教法,又繼承了我們過去在教學實踐中一些行之有效的方法,使學生達到課程標準所規定的教學目標。教師在教學中采用多種練習形式,使不...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:29  [查看詳細]
          4、 人教版數學《生活中的數》教學設計
          教學內容:教科書第46頁、第57頁、第87頁“生活中的數”。教材分析:本節課教師通過課件演示,創設生活情境,在現實世界中尋找生活素材,成功地將學生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:44  [查看詳細]
            5、 人教版數學《加減混合》教學設計
            教學內容:教科書第75頁的內容及練習十二的第1、2題。教材分析:復習了10以內的加、減法及連加、連減的速算擂臺,而這些都是加減混合的基礎。而連加、連減的計算方法也與加減混合相同,因此通過這一知識的復習...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:42  [查看詳細]
              6、 人教版數學《連加、連減》教學設計
              教學內容:教科書第72頁。教材分析:連加、連減是學習20以內進位加法和退位減法的重要基礎,也是本單元的難點之一。它主要難在計算過程上,要分兩步進行口算才能算出結果,特別是第二步計算要用第一步算出的得數...
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:20  [查看詳細]
                7、 人教版數學《連加》教學設計
                教學內容:教科書第72頁例1及練習十一的第1、2、3、4題。教材分析:教材提供的是一幅小朋友喂雞的圖,利用這幅圖抽像出“連加計算”類型的題。“連加”對于...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:25  [查看詳細]
                  8、 人教版數學《填未知加數》教學設計
                  教學內容:教科書第70頁的內容,練習十的第1、2題。教材分析:整個教學過程中,教者始終以教學的組織者、指導者和參與者的身份出現,將學生推向學習的主體,讓他們自己動眼觀察,動腦思考,在看、想、說中一步一...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:28  [查看詳細]
                    9、 人教版數學《10的加減法》教學設計
                    教學內容:教科書第66頁的內容及“做一做”。教材分析:根據學生的年齡特點,一年級的孩子活潑好動,喜歡做游戲,因此在教學中設計了一系列的游戲活動:復習中的兒歌、對數,鞏固練習中的...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:18  [查看詳細]
                      10、 人教版數學《10的認識》教學設計
                      教學內容:教科書第64~65頁及練習九的第1~3題。教材分析:教師能從學生熟悉的生活情境設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如猜一猜、講0和9的故事、做游戲、多媒體直觀演示等,讓學生在生動具體的情境中認...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:25  [查看詳細]
                        11、 人教版數學《快樂的大森林》教學設計
                        教學內容:教科書第58頁,練習八的第13、14題。教材分析:“快樂的大森林”是教材第六單元中的內容。從本單元開始,教材安排了大量的這種“用數學”的內容,...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:13  [查看詳細]
                          12、 人教版數學《8、9的加減法》教學設計
                          教學內容:第56、57頁的內容,練習八的第7、8、9題。教材分析:教材能體現出教學的目標和部分教學方式,對教學起著重要的“指導”作用,但它畢竟是局限的,我們的一節課不僅僅只是&...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:25  [查看詳細]
                            13、 人教版數學《8的組成》教學設計
                            教學內容:教科書第55頁。設計理念:本節課是在認識8、9的基礎上進行的。在新課引入時,我采用了創設一個生活情境,讓學生去思考,其目的是讓學生充分感受到數學就在我們身邊,并提出問題,激發學生學習的興趣。...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:8  [查看詳細]
                              14、 人教版數學《8和9的認識》教學設計
                              教學內容:教科書第53~54頁。教材分析:教材提供給學生數數的畫面是一幅以“熱愛自然,保護環境”為主題的生動畫面,這個畫面與黃山區正在創建綠色文明城市十分吻合,因此我就從黃山區...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:12  [查看詳細]
                                15、 人教版數學《用數學》教學設計
                                教學內容:教科書第47頁的“用數學”。教材分析:教材安排的“用數學”的內容就是為了用6、7的加減法解決生活中實際的計算問題。這里出現了大括號和問號,并且...
                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:12  [查看詳細]
                                  16、 人教版數學《6和7的加減法》教學設計
                                  教學內容:第45~46頁內容和“做一做”,練習七的第4~8題。教材分析:我把課本中小朋友擺小棒的圖,變成學生喜歡的卡通小動物(小兔和小青蛙)。由小動物在草地上蕩秋千的畫面,引出...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:21  [查看詳細]
                                    17、 人教版數學《6、7的組成》教學設計
                                    教學內容:教科書p446、7的組成及P48練習七第1題教學目標:1、掌握6、7的組成。2、培養學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。教學準備:教學掛圖、數字卡片、小黑板、學具。教學過程:一、復習...
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:11  [查看詳細]
                                      18、 人教版數學《6、7的認識》教學設計
                                      教學內容:教科書p42—436、7的認識及P48第2、3題。教材分析:在《6和7的認識》這一教時中,主要是按數數(通過具體的實物與自然數建立一一對應關系而理解自然數所表示的基數意義)&ra...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:20  [查看詳細]
                                        19、 人教版數學《不同標準分類的多樣性》教學設計
                                        教材分析:教材的主題圖是三個小朋友在分鉛筆,是一個按不同標準進行分類的活動情景,畫面的三個小朋友按不同的標準對同一堆鉛筆分成不同的兩類。有的按顏色分,有的按有無橡皮頭分,有的按有無削好的分。在實際教學...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:13  [查看詳細]
                                          20、 人教版數學《分類》教學設計
                                          【教材分析】“分類”這是一個新的數學概念,也是學生在日常生活中經常遇到的問題,只是還不認識它罷了。在實際生活中,分類思維有著廣泛的應用,教材在前面的有關內容中已滲透了分類有思想...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:12  [查看詳細]
                                            21、 人教版數學《認識常見的平面圖形》教學設計
                                            教學內容:教科書第34、35頁。教學目標:1.使學生直觀的認識基本的平面圖形:長方形、正方形、圓和三角形,知道它們的名稱,并能識別。2.培養學生的動手能力,發展學生的想象力和審美意識。3.培養學生類比...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:19  [查看詳細]
                                              22、 人教版數學《活動園地》教學設計
                                              教學目標:通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動,使學生加深對本單元所學立體圖形(長方體、正方體、圓柱和球)的認識,初步體會圖形的特征和相互之間的關系。同時感受學習數學的樂趣。教學準備:教師和學生各準備一些形...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:4  [查看詳細]
                                                23、 人教版數學《認識物體》教學設計
                                                教學內容:p32~p33認識物體。教學目標:1、使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能識別這幾種物體和圖形,初步理解相關概念的意義。2、使學生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。3、使學生...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-07  人氣:7  [查看詳細]
                                                  24、 人教版數學《0的認識和加減法》教學設計
                                                  教學內容:教科書p290的認識和加減法及練習四的第1、2題。教學目標:1、通過觀察和實踐活動,使學生知道“0”的兩種含義;規范“0”的寫法,使學生能較整...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:10  [查看詳細]
                                                    25、 人教版數學《1~5的加減法綜合練習》教學設計
                                                    一、教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教材一年級上冊P27、28頁。二、學生分析:我班的42名學生都已經學會了計算5以內的加減法,也會根據具體情境正確地選擇加減法(熟練程度有差異),但是對&ldqu...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:11  [查看詳細]
                                                      26、 人教版數學《5以內的減法》教學設計
                                                      教學目標:1、知識目標:使學生進一步理解減法的意義,會讀減法算式,弄懂計算過程,理清思路。2、能力目標:培養學生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標:培養學生團結友愛、學會傾聽別人說話,合作學習的良...
                                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:17  [查看詳細]
                                                        27、 人教版數學《減法的初步認識》教學設計
                                                        教學目標:1、知識目標:使學生初步理解減法的意義,認識“-”號,會讀減法算式。2、能力目標:培養學生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標:培養學生團結友愛、合作學習的良好習慣...
                                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:5  [查看詳細]
                                                          28、 人教版數學《5以內的加法》教學設計
                                                          教學目標:1、知識目標:使學生進一步理解加法的意義,會讀加法算式,弄懂計算過程,理清思路。2、能力目標:培養學生的觀察能力和動手操作能力。3、思想目標:培養學生團結友愛、學會傾聽別人說話,合作學習的良...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:15  [查看詳細]
                                                            29、 人教版數學《加法的初步認識》教學設計
                                                            教學內容:p23~24,練習三第2題。教學目標:1、通過實踐操作、演示,使學生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2、通過實踐操作、表述,培養學生動手操作...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:5  [查看詳細]
                                                              30、 人教版數學《幾和幾》教學設計
                                                              教學目標:1、知識目標:知識目標:掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關系。2、能力目標:培養學生有序地分析問題的能力。3、思想目標:滲透相對性的觀點。教學重點:掌握4、5的分解與組成,理解整體與...
                                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-01-06  人氣:6  [查看詳細]
                                                               一年級上冊   316   30   1/11頁   首頁   1   2   3   4   5         GO 
                                                               

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