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    《同分母分數加減法》教學設計
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2015-5-13 16:35:50  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的《同分母分數加減法》教學設計文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.kbmtyl.com.cn.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!《同分母分數加減法》教學設計

    一、教學目標
    1、使學生理解分數加減法的意義與整數加減法意義相同,掌握同分母分數加減法的計算法則,能正確迅速地計算有關習題。
       2、 利用所學的知識能夠解決實際生活中的問題,培養學生知識的應用能力。
       3、通過學生的自主探索和合作交流,培養學生的合作意識,增強學好數學的愿望和信心。。
    二、教學重點
    理解分數加、減法的意義,正確計算比較簡單的同分母分數加、減法。
    三、教學難點
    正確進行同分母分數加、法計算。
    四、教學準備
    課件 方形紙 色筆
    五、教學過程 
    (一)、復習檢查
    1、什么叫分數,什么叫分數單位?
    2、填空:
    (1)5/8 的分數單位是(   ),它有(   )個這樣的分數單位。
    (2)7/9  里有(   )個 1/9 ;(   )個1/8  是  7/8 。
    (3)3個 1/4是(   ); 6/11 是6個(   )。
    (二)、新授問題引入
    今天是小明的生日,媽媽為他準備了一個大蛋糕。爸爸將這塊蛋糕平均分成了8份,小明吃了其中4塊,爸爸吃了其中3塊,媽媽吃了其中1塊。
    師:你能 用學過的分數知識說一說嗎?
    生:爸爸將這塊蛋糕平均分成8份,每份是這個蛋糕的1/8,小明吃了這個蛋糕的4/8,爸爸吃了這個蛋糕的3/8,媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。
    師:你能根據剛才想到的分數知識,提出一個數學問題,并說說怎么列式解決嗎?
    生 :媽媽和爸爸一共吃了這個蛋糕的幾分之幾? 1/8+3/8
    生 :爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的幾分之幾?師:今天就一起來探索這類分數的加減法計算的方法。
    (三)教學探究
    1、學習同分母分數加法。
    選擇:1/8+3/8表示什么含義?(媽媽和爸爸一共吃了多少蛋糕。)等于多少呢,先猜一猜結果是多少?
    那同學們的猜想到底對不對呢?有辦法驗證嗎?
    學生獨立思考、探究。
    小組討論,全班匯報。
    (1)從圖上看結果。
    (2)說理:1/8是1個1/8,3/8是3個1/8,1個1/8加上3個1/8是4個1/8,也就是4/8。
    師:4/8可以寫成多少?(1/2)
    生:回答

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